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2024

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2023

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(76e) Masats, Dolors, y Noguerol, Artur (2023). Qué nos dice la investigación científica: Enseñar a leer y escribir es responsabilidad de todo el profesorado. Eufonía: Didáctica de la Música, 96, 1000 (online).
(76d) Masats, Dolors, y Noguerol, Artur (2023). Qué nos dice la investigación científica: Enseñar a leer y escribir es responsabilidad de todo el profesorado. Aula de Secundaria, 52, 46.
(76c) Masats, Dolors, y Noguerol, Artur (2023). Qué nos dice la investigación científica: Enseñar a leer y escribir es responsabilidad de todo el profesorado. Aula de Innovación Educativa, 328-329, 63.
(76b) Masats, Dolors, y Noguerol, Artur (2023). Qué nos dice la investigación científica: Enseñar a leer y escribir es responsabilidad de todo el profesorado. Aula de Infantil, 120, 44.
(76a) Masats, Dolors, y Noguerol, Artur (2023). Qué nos dice la investigación científica: Enseñar a leer y escribir es responsabilidad de todo el profesorado. Alambique: Didáctica de las Ciencias Experimentales, 113, 1000 (online).
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2021

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2019

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(60) Masats, Dolors ; Mont, Maria & Gonzalez-Acevedo, Nathaly (Eds). (2019). Joint efforts for innovation: Working together to improve foreign language teaching in the 21st century. Rothersthorpe: Paragon Publishing. DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3064130
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(58) Masats, Dolors, & Moore, Emilee (2019). Introduction: Classroom research & teachers as researchers. In Dolors Masats, Maria Mont & Nathaly Gonzalez-Acevedo (Eds.), Joint efforts for innovation: Working together to improve foreign language teaching in the 21st century (pp. 211-213). Rothersthorpe: Paragon Publishing. Paragon Publishing. DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3064130
(57) Cortada, Josep, & Masats, Dolors (2019). Introduction: Inspiring classroom projects. In Dolors Masats, Maria Mont & Nathaly Gonzalez-Acevedo (Eds.), Joint efforts for innovation: Working together to improve foreign language teaching in the 21st century (pp. 153-156). Rothersthorpe: Paragon Publishing. Paragon Publishing. DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3064130
(56) Mont, Maria, & Masats, Dolors (2019). Training teachers for a new era. A EUSER (Ed.), New studies and research in education (pp. 115-123). Rome: EUSER & MCSER.
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2018

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(49) Masats, Dolors, Juanhuix, Marta, & Albines, Javier (2017). The more I cook, the more I learn: Tracing Claire’s learning itinerary through her participation in four cooking sessions. In Paul Seedhouse (Ed.), Task-based language learning in a real-world digital environment: The European digital kitchen (p. 181-205). London: Bloomsbury.ISBN: 9781474264068.

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(45) Masats, Dolors, y Noguerol, Artur (2016). Proyectos lingüísticos de centro y currículo. En Dolors Masats y Luci Nussbaum (Ed.), Enseñanza y aprendizaje de las lenguas extranjeras en educación secundaria obligatoria (p.59-84). Madrid: Síntesis. ISBN: 9788490779590. Dipòsit legal: 35.529-2016.

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2010

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(17) Caballero de Rodas, Beatriz; Lobo, María José; Dooly, Melinda, i Masats, Dolors (2007). Projecte de Pràcticum III-IV a Richmond (UK). A Montserrat Anton & Montserrat Oller (Eds.), El Practicum: present i futur a reflexió. Documents UAB (p.19-34). Bellaterra: Servei de Publicacions de la UAB. ISBN: 978-84-490-2510-5. Dipòsit legal: B-36.614-2007.

2006

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(13) Couso, Digna; Feixas, Mònica; Masats, Dolors, & Espinet, Mariona (2006). Treballant les competències lingüístiques dels futurs mestres de llengua estrangera en context: l’ensenyament de ciències i matemàtiques en anglès. IV CIDUI. Bellaterra: Universitat Autònoma de Barcelona. Edició en CD-Room. ISBN: 84-7653-886-3.
(12) Escobar, Cristina; Cots, Josep Maria, Esteve, Olga, Irun, Montse, & Masats, Dolors (2006). La reflexió sobre la llengua i la comunicació en l’aprenentatge de llengües. APAC 56, 56-60.

2004

(11) Masats, Dolors (2004). El despertar a la diversidad lingüística. Aula de Inovación Educativa, 129, 29-32.

2002

(10) Masats, Dolors (2002). Our linguistic biography. Actes de les Cinquenes Jornades Pedagògiques de Llengües Estrangeres de les Comarques Gironines. Girona: Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya. Delegació Territorial de Girona. Format CD-Rom.
(9) Masats, Dolors; Noguerol, Artur; Prat, Àngels, y Vilà, Núria (2002). Recursos para el desarrollo de la conciencia lingüística. En Josep Maria Cots y Luci Nussbaum (Eds.), Pensar lo dicho: la reflexión sobre la lengua y la comunicación en la enseñanza de lenguas (p. 137-151). Lleida: Milenio. ISBN: 84-9743-056-5. Dipòsit legal: L-1.403-2002.

2001

(8) Masats, Dolors (2001). La gestión de la comunicación en el aula. En Luci Nussbaum y Mercè Bernaus (Eds.), Didáctica de las lenguas extranjeras en la Educación Secundaria Obligatoria (p. 173-205). Madrid: Síntesis. ISBN: 84-7738-911-X. Dipòsit legal: M-39.732-2001.
(7) Masats, Dolors (2001).Materiales para la enseñanza de lenguas extranjeras. En Luci Nussbaum y Mercè Bernaus (Eds.), Didáctica de las lenguas extranjeras en la Educación Secundaria Obligatoria (p. 233-263). Madrid: Síntesis. ISBN: 84-7738-911-X. Dipòsit legal: M-39.732-2001.
(6) Masats, Dolors (2001). Language awareness: An international project. In David Lasagabaster & Juan Manuel Sierra (Eds.), Language Awareness in the Foreign Language Classroom (p. 79 -97). Zarautz: Euskal Herriko Unibertsitatea. ISBN: 84-8373-407-9. Dipòsit legal: BI-2959-01.
(5) Masats, Dolors (2001). EVLANG: El despertar a les llengües. Actes de les Quartes Jornades Pedagògiques de Llengües Estrangeres de les Comarques Gironines (p. 201-208). Girona: Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya. Delegació Territorial de Girona.
(4) Masats, Dolors, & Unamuno, Virgínia (2001). Constructing social identities and discourse through repair activities. In Susan H. Foster-Cohen & Anna Nizegorodcew (Eds.), Eurosla Yearbook: Volume I. (p.239-254). Amsterdam: John Benjamins Publishing Company. ISBN: 90 272 5151 7 (Eur) / 1 58811 051 6 (US). Dipòsit legal: ISSN 1568-1491.
(3) Nussbaum, Luci i Bernaus, Mercè (Eds.), Caballero de Rodas, Beatriz; Escobar, Cristina, i Masats, Dolors (2001). Didáctica de las lenguas extranjeras en la Educación Secundaria Obligatoria. Madrid: Síntesis. ISBN: 84-7738-911-X. Dipòsit legal: M-39.732-2001. Pàgines: 0-358.

2000

(2) Masats, Dolors; Nussbaum, Luci; Tusón, Amparo, & Unamuno, Virgínia,(2000). Entre simetría y complementariedad: la coenunciación en el discurso de aprendices de lenguas. In María Dolores Muñoz Núñez, Ana Isabel Rodríguez-Piñero Alcalá, Gérard Fernández Smith & Victoria Benítez Soto (Eds.), IV Congreso de Lingüística General. Volumen IV (p. 1763-1774). Cádiz: Servicio de Publicaciones Universidad de Cádiz. ISBN: 84-7786-737-2.

1999

(1) Caballero de Rodas, B., i Masats, Dolors (1999). Les llengües estrangeres com a vehicle d’aprenentatges escolars. Perspectiva Escolar, 232, 19- 25.